為全面推進新課程、新高考改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，引導學生關(guān)注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題，促進學生學習能力、科學精神和創(chuàng)新思維發(fā)展，積極搭建“三個課堂”，11月18日下午，西安高新一中南校區(qū)舉行2025屆研究性學習啟動暨2024屆優(yōu)秀成果展示大會。教務處韓志軍主任、年級組長孟均康及全體2025屆師生參加大會。

“研究性學習”對于高一同學來說較為陌生，因此大會第一階段由朱玭玭老師做《研究性學習項目介紹》的報告。朱老師用視頻“中國近十年的高光時刻”導入，中國能夠取得今天的成就離不開科學研究?！笆裁词茄芯啃詫W習？”“為什么開展研究性學習？”“如何開展研究性學習？”是她在報告中主要講解的三個問題。她介紹道，研究性學習是以“培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力”為目標，以課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為學習載體的學習活動。高中學生開展研究性學習就如同科學家做科研一般。

在沉重的課業(yè)壓力下，高中生“做研究”有必要嗎？朱老師指出，研究性學習不僅是綜合素質(zhì)評價的核心內(nèi)容，是高中學生的必修課，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要方式和認知大學專業(yè)的最佳方式。研究性學習既給現(xiàn)在加分，又為未來賦能!

接著朱老師從組建研究小組、制定研究方案到全面實施計劃、再到撰寫結(jié)題報告、展示研究成果、反思改進等環(huán)節(jié)詳細介紹了研究性學習的具體實施過程。她通過對往屆研究性課題題目的展示，強調(diào)高中生研究性學習選題要具備科學性、可行性和價值性，才能得出有價值的研究成果。

大會的第二階段是2024屆研究性學習優(yōu)秀成果展示，王子悅團隊的《關(guān)于中國方言研究》聚焦方言這一文化的活化石，從方言形成、演變因素的分析到對漢語七大方言語音差異的現(xiàn)場呈現(xiàn)，他們挖掘出方言在傳遞本地居民相同地域文化與身份認同上的重要意義。如今，方言正在中國的城市里漸漸消失，對方言傳承及保護成為了他們接下來研究的重要命題。

周雋如團隊關(guān)注“容貌焦慮”這一困擾多數(shù)人尤其女性的問題，他們廣泛發(fā)布線上調(diào)查問卷，了解當今人們對于容貌焦慮的態(tài)度及產(chǎn)生原因。其中，過度在意他人評價和自卑心理是產(chǎn)生“容貌焦慮”的主要原因，但如果我們可以正確認識自己、悅納自己，將對于容貌的過多關(guān)注轉(zhuǎn)移到學習和生活中去，在其他方面培養(yǎng)自己的信心，便可從容應對容貌焦慮。

 許多人并未真正了解的“中國古代女子發(fā)髻”其實蘊含著深厚的傳統(tǒng)文化，王思涵團隊借助古代雕塑、繪畫以及古裝影視劇等向同學們介紹了各種類型的發(fā)髻，它們的形成與時代特點、文化審美追求息息相關(guān)，并且深遠地影響到了現(xiàn)代女性造型。

李姿蓉團隊的課題《修正液對人體危害的研究》基于“修正液”這一大家司空見慣卻并不明白其危害的文具展開研究，通過問卷調(diào)查，團隊了解到修正液的使用情況以及人們對其危害的了解程度，接著查閱相關(guān)資料，了解到修正液的主要成分以及原料對人體的影響，令人觸目驚心的是，團隊通過實驗，呈現(xiàn)出修正液對泡沫板、黑皮筋的明顯破壞以及對小白鼠、金魚的致命傷害，這為同學們今后的文具選擇提供了有益的參考。

邱嘉璐團隊視角獨特，以《韓熙載夜宴圖》的鑒賞為研究內(nèi)容，《韓熙載夜宴圖》采用了傳統(tǒng)的打破時間概念的構(gòu)圖方式，并穿越時間觀念把先后進行的五場活動“聽樂”“觀舞”“暫歇”“輕吹”“散宴”展現(xiàn)在同一畫面上。他們尤其解析了同夜宴歌舞的場面形成鮮明對比的主人公韓熙載始終郁郁寡歡的凝重表情，原來他有心報國殺賊，但是南唐政治腐敗，他已經(jīng)無力回天。這種矛盾的內(nèi)心表現(xiàn)，使《韓熙載夜宴圖》的內(nèi)涵得到了升華。

現(xiàn)場同學被學長學姐們自信生動的表達，有條不紊的分工合作以及新奇的研究視角、豐碩的研究成果深深吸引，產(chǎn)生由衷的佩服，現(xiàn)場掌聲不斷，氣氛熱烈。

大會最后由韓志軍主任做總結(jié)性發(fā)言，她被所有團隊傾注心血的研究與他們用心的展示深深打動，她指出，習近平總書記二十大報告對青年的創(chuàng)新給予厚望，我們的校訓和育人目標也都不約而同地強調(diào)創(chuàng)新。高考選科即將到來，青年人須將職業(yè)選擇與國家需要結(jié)合在一起，與國家未來五年、十年發(fā)展的藍圖結(jié)合在一起，這就是為什么在繁重的課業(yè)負擔下還要創(chuàng)新研究、做研究性學習的原因。接著她展示了三年來南校區(qū)的獲獎課題，稱贊往屆的研究視野開闊，碩果累累，她坦言，研究性學習的開展使得團隊的研究能力、動手能力、合作能力、堅持不懈的品質(zhì)以及組長的溝通和協(xié)調(diào)能力都得到有力的鍛煉，更重要的是它對每一位同學學習方式的啟迪與改變。

“這個世界上有一種美好，就是和一群志同道合，能夠相互支持，患難與共的人，一起做成一件事情。”韓主任用這句話總結(jié)本次大會，并表達對2025屆研究性學習成果的殷切期待與祝愿。