——2008年高考地理復(fù)習(xí)的思考 
郭小平

一、2007年高考地理試題分析：“五變” “五不變”
 （一）“五不變” 
1、以能力立意 
2、重視對(duì)主干知識(shí)的考察
●對(duì)主干知識(shí)的考查，高考從不回避 
● 今年地理試題中所涉及的地理知識(shí)基本上都是地理學(xué)科的主干知識(shí)，如城市化，城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)區(qū)位因素，地圖的判讀、地方時(shí)的換算、降水量統(tǒng)計(jì)表的分析、氣候等，都是地理學(xué)科核心的主干知識(shí)。 
3．關(guān)注現(xiàn)實(shí)，透出時(shí)代氣息 
●關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)價(jià)值是近年來(lái)文綜命題的主旋律之一，今年也不例外。如選擇題1、2題的我國(guó)城市化問(wèn)題，9、10題我國(guó)駐防官兵在極其艱苦的條件下如何因地制宜的改造自然，36題隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，人們環(huán)境意識(shí)的加強(qiáng)和隨之而來(lái)的工業(yè)布局的調(diào)整問(wèn)題等，都透露出濃烈的時(shí)代氣息——和諧與發(fā)展。 
4、學(xué)科特色鮮明
● 以地圖為載體，綜合考查學(xué)生的地理知識(shí)。
● 全國(guó)1共6圖1表，以原創(chuàng)圖為主，設(shè)計(jì)角度新，充分體現(xiàn)了學(xué)科特色 全國(guó)2共7圖1表。
全卷包括城市化過(guò)程折線(xiàn)圖、澳大利亞圖、氣溫降水條形圖、局部光照?qǐng)D、工業(yè)區(qū)位圖、中國(guó)部分地區(qū)降水量統(tǒng)計(jì)表、燕京歷史地圖。 
5、注重知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，解決實(shí)際問(wèn)題
（二）“五變”
1、考察知識(shí)趨于集中
●2007高考?xì)夂蛑R(shí)大會(huì)聚，3、4、5、8、9、10、37題，總計(jì)43分，占據(jù)地理分值的近半壁江山。 
●突出自然地理考察，占70%以上。
2、熱而有度，不緊追熱點(diǎn)
涉及城市化、“三農(nóng)”問(wèn)題、建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)等內(nèi)容 。
3、注重交*融合
●跨學(xué)科綜合題目融合得更加自然。
       2006年36題、39題歷史地理相互融合；
       2007年融合得更加成熟；
      有些題目使一些考生已難以分清是哪一學(xué)科的題目，如第40題燕京建都等內(nèi)容。
4、試題具有探究性，沒(méi)有出現(xiàn)“新知識(shí)題”
如：06年高考試題中出現(xiàn)的雪線(xiàn)、日偏食概念
5、題型穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新 
組題形式的變化：
●今年的文綜地理選擇題中出現(xiàn)了“無(wú)圖”題（9、10題）和無(wú)材料的“孤”題（11題）。
●沿用了多年的36題36分的定式也在今年被打破，變成由36、37兩題構(gòu)成共計(jì)36分。這說(shuō)明“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新”是高考命題中的一慣原則。 
二、高三地理教學(xué)的反思
1、開(kāi)車(chē)不問(wèn)路
2、急于趕進(jìn)度
3、灌輸式教學(xué)
4、進(jìn)入題海中
5、不分類(lèi)推進(jìn)
6、不重視反饋
三、備考復(fù)習(xí)策略
（一）、明確?？键c(diǎn)、偶考點(diǎn)、難考點(diǎn)
目的：合理分配課時(shí)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
常考點(diǎn)：均為地理學(xué)科基本的、核心的主干知識(shí)。
自然地理部分常考點(diǎn)
1.地圖知識(shí)及其應(yīng)用
2.地球運(yùn)動(dòng)（以日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖為信息載體，計(jì)算時(shí)間、判斷季節(jié)、分析晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化等地理現(xiàn)象）
3.天氣系統(tǒng)的分析
4.各類(lèi)等值線(xiàn)圖的閱讀分析應(yīng)用
5.結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖、區(qū)域圖分析某地氣候的成因、特征、分布規(guī)律及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響
自然地理部分偶考點(diǎn)
1.海水的鹽度、洋流的分布、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響
2.地質(zhì)構(gòu)造及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，板塊構(gòu)造理論，地質(zhì)災(zāi)害外力作用與地表形態(tài)
3.地理環(huán)境整體性與地域分異規(guī)律等
4.陸地水及水資源的利用
人文地理部分常考點(diǎn)
1.人類(lèi)活動(dòng)（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、商貿(mào)和旅游等）的區(qū)位分析
2.環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展
（資源和能源問(wèn)題、主要環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展等）
人文地理部分偶考點(diǎn)
1.人口問(wèn)題
2.城市化問(wèn)題與城市規(guī)劃
（二）、處理好基礎(chǔ)與能力之間的關(guān)系
●基礎(chǔ)知識(shí)的重要性在于：它是思考、理解問(wèn)題的重要工具，也是分析、解決問(wèn)題的基本依據(jù)。離開(kāi)了對(duì)基本理論、基本知識(shí)的掌握，研究和分析問(wèn)題就只有停留在表面，不可能深入。掌握好學(xué)科的基本知識(shí)，就為解決綜合問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
●今日高考是考會(huì)思考、會(huì)運(yùn)用，會(huì)解決新問(wèn)題的能力?？紙?chǎng)上是考生潛能的較量，是應(yīng)變能力、遷移能力、處理信息能力、思維能力、綜合能力、表述能力的展示。 
●考能力---  死記硬背行不通、不記不背也不行
如：07年高考3-5題要求熟記氣候洋流圖
（三）、改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率
高三復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)
●基礎(chǔ)性：夯實(shí)基礎(chǔ)
●綜合性：知識(shí)融合
●選擇性：恰當(dāng)取舍
●實(shí)踐性：注重應(yīng)用
●啟發(fā)性：思維訓(xùn)練
講評(píng)課要重視學(xué)生的積極參與 
●找出本題涉及的知識(shí)點(diǎn)
● 點(diǎn)出本題解題的關(guān)鍵點(diǎn)
● 解答本題的方法
● 學(xué)生重新審題改正錯(cuò)誤，正確表述
●變換角度做答案
● 改變題干中的多個(gè)條件再做答案
● 教師再給出相近題目舉一反三
（四）、研究高考試卷，把握命題方向—— 指導(dǎo)練考
●難度
●區(qū)分度
●能力點(diǎn)
（五）、老師進(jìn)入題海，學(xué)生跳出題海
（六）、提高學(xué)生地理素養(yǎng)，培養(yǎng)地理思維方式
學(xué)會(huì)用地理學(xué)的方法思考問(wèn)題
●自然地理問(wèn)題：從氣候、地質(zhì)地貌、水文、植被、土壤等自然地理要素角度去思考。
●人文地理問(wèn)題：會(huì)從區(qū)位、人口、資源、交通、文化、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、聚落、環(huán)境等角度去分析。
●區(qū)域地理問(wèn)題：會(huì)從區(qū)域位置入手，綜合各地理要素，分析條件、歸納特征、解決發(fā)展變化問(wèn)題。
●對(duì)問(wèn)題的解決：會(huì)解讀圖文信息，用地理的思維方式分析
●對(duì)結(jié)論的表達(dá)：簡(jiǎn)明扼要并注重層次邏輯關(guān)系，合理轉(zhuǎn)化圖形語(yǔ)言和使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)。
（七）、關(guān)注考分的增長(zhǎng)點(diǎn)
●易忽視的能力
●記憶能力
●獲取信息的能力
●知識(shí)應(yīng)用和重組能力
●表述能力 36題37題40題
（八）、對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的處理
要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)事件中隱藏的地理知識(shí)和地理原理，而不是去過(guò)于關(guān)注事件的本身。