9月16日，西安高新一中高中部表彰獎(jiǎng)勵(lì)了2021屆優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)課題。校領(lǐng)導(dǎo)為《探究溫度對(duì)水果維生素C含量的影響》《拴馬樁 拴住身邊的歷史，探尋腳下的城市》《手搖發(fā)電機(jī)模型的改進(jìn)與研究》《天人合一  中國(guó)南北建筑研究》《關(guān)于小升初教育公平性》等五個(gè)優(yōu)秀課題獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

 研究性學(xué)習(xí)作為普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心部分，是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng)。它是普通高中學(xué)生必須完成的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的四塊內(nèi)容之一。一年來(lái)，2021屆師生挖掘和利用各種資源支撐自己的研究，通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得知識(shí)和信息，結(jié)出累累碩果。

    水果能不能加熱吃？

 西安高新一中2021屆成睿江、壽宇騰、李昊翔同學(xué)在日常生活中注意到不同人群對(duì)于食用水果有著不同的習(xí)慣，比如青少年喜歡在冰鎮(zhèn)的條件下食用水果，而中老年人更喜歡將水果蔬菜加熱后食用。

那么溫度改變對(duì)果蔬中維生素C含量有沒(méi)有影響呢？他們就《探究溫度對(duì)水果維生素C含量的影響》課題進(jìn)行了研究。 

壽宇騰、成睿江、李昊翔同學(xué)以溫度為自變量，本小組針對(duì)不同溫度對(duì)橘子、蘋(píng)果、西紅柿中維生素C含量的影響展開(kāi)研究。研究的總體思路是將橘子、蘋(píng)果、西紅柿三種水果，放在溫度分別為0℃、常溫(25℃-28℃)、45 ℃、60℃、80℃條件下，分別用碘量法、紫外線分光光度法，觀察實(shí)驗(yàn)計(jì)算數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在日常生活中，對(duì)于西紅柿，人們將其加熱食用是完全符合科學(xué)道理的，不影響維生素C的含量。對(duì)于橘子等水果，人們應(yīng)將其放置于冷藏室中貯存；食用時(shí)可選擇將其放入溫水中微熱后食用。另外，李昊翔、壽宇騰、成睿江同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中深刻體會(huì)到避免維生素C被氧化的重要性。因?yàn)榫S生素C有強(qiáng)還原性，因而易被空氣中氧氣氧化。所以，人們?cè)谑秤盟麜r(shí)應(yīng)當(dāng)立即食用，若將水果果肉直接暴露在空氣中，則會(huì)使維生素C被氧化，大幅降低了水果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

    一根拴馬的樁子，卻大有來(lái)頭

    拴馬樁是石刻藝術(shù)的活化石，反映出中國(guó)寫(xiě)意雕塑在世界雕塑史上具有重要地位，它被近代學(xué)者稱(chēng)為“地上的兵馬俑”。除了起拴馬的作用，更多的被賦予了吉慶的寓意，它的價(jià)值與意義也就從物質(zhì)層面上升到了精神層面，并且逐漸發(fā)展，成為了一種文化現(xiàn)象，許多寫(xiě)意雕塑的形象擁有了符號(hào)般的意義。這些拴馬樁代表著當(dāng)時(shí)的人們有著極強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)造力，也代表著他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的憧憬。

 西安高新一中2021屆閆梓瑜、劉宇軒、高羽翯、張欣悅、楊安妮同學(xué)調(diào)查了解后，發(fā)現(xiàn)身邊許多人并不了解拴馬樁。于是他們借此研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們通過(guò)文獻(xiàn)查找、實(shí)物研究對(duì)拴馬樁進(jìn)行了探究，不僅能讓自己對(duì)拴馬樁有更深刻的認(rèn)識(shí)，也想將這一傳承千年、兼具實(shí)用與藝術(shù)價(jià)值的石刻藝術(shù)介紹給大家。

同學(xué)們表示，這次研究性學(xué)習(xí)，讓自己意識(shí)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。通過(guò)對(duì)關(guān)中民俗博物院的實(shí)地考察，親眼領(lǐng)略了拴馬樁的風(fēng)采，將自己對(duì)拴馬樁最真實(shí)的體悟添加到課題研究當(dāng)中。在小課題研究過(guò)程中，查閱文獻(xiàn)資料并結(jié)合實(shí)踐考察的這種學(xué)習(xí)方法，也使自己受益匪淺。

    自制手搖發(fā)電機(jī)模型

 在旅途中手機(jī)沒(méi)電了怎么辦？如何獲取清潔能源？電動(dòng)車(chē)的研發(fā)有何現(xiàn)實(shí)意義？西安高新一中2021屆涂可、董馨怡、張子航、陳昕亮、張軒臻、程子鈺同學(xué)選定《手搖發(fā)電機(jī)模型的改進(jìn)與研究》課題進(jìn)行研究。該小組的同學(xué)從生活實(shí)際與社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā)，探索了電能轉(zhuǎn)換的原理機(jī)制。他們通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)圖紙、購(gòu)買(mǎi)材料、組裝模型、測(cè)量電壓電流，最終，成功組裝了發(fā)電機(jī)模型，掌握了有關(guān)發(fā)電原理的知識(shí)。在這樣的共同探索中，同學(xué)們共同感受到了電學(xué)的魅力，了解到了電學(xué)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，電在生活中發(fā)揮的巨大作用。同時(shí)也激起了組員們對(duì)電更多的好奇，更大的興趣，感受到動(dòng)手將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的樂(lè)趣。組員們表現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)結(jié)精神和探索的快樂(lè)也深深感染了每一個(gè)人。

    你知道南北方建筑的差異嗎?

      在生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天，人們被慣性推得快速甚至踉蹌的腳步讓我們意識(shí)到，認(rèn)真地慢下來(lái)是多么可貴。西安高新一中2021屆胡玉潔、楊云舒、李明嘉、郝楚瑜、侯棋、劉嘉勇同學(xué)選定《天人合一  中國(guó)南北建筑研究》課題進(jìn)行研究。江南私家園林優(yōu)雅別致，那一扇扇造型奇特、各具神韻的檻窗無(wú)一不浸透著設(shè)計(jì)制造者的奇思妙想，漫步園林、欄桿鋪地，與周?chē)木爸孪嘤吵扇?，洞門(mén)、漏窗與亭臺(tái)軒榭相得益彰，北方宮廷園林大氣恢弘、肅穆清冷、疊山理水，以博大宏闊見(jiàn)長(zhǎng)，更有不少意境情趣，建筑富麗更不失皇家氣派，從顏色中便可窺得一斑。

   總體而言，皇家風(fēng)格的景觀色彩營(yíng)造通常使用大范圍的深色作為基底。使用色彩明度和純度相對(duì)較高的顏色，打破這種平淡的色彩布局。同時(shí)突出所要表現(xiàn)的景觀內(nèi)容。

   而江南的私家園林，在造園的過(guò)程中，營(yíng)造的是舒朗、雅致、天然的藝術(shù)境界。以綠色色彩的純度與亮度的變化，打破這一色調(diào)的單獨(dú)組合。應(yīng)該是造園過(guò)程中色彩的常用搭配形式，而漏窗這一景觀構(gòu)筑物則是對(duì)于光影變化的靈活運(yùn)用的體現(xiàn)。

   瓦當(dāng)，宮廷園林地界拘緊，多以靜觀為主，實(shí)現(xiàn)這一目的的方法是，在建筑物上接續(xù)抱廈、走廊，以提供駐足之地，在安排建筑時(shí)，注意前后左右景致的安排，以便形成借景，使之成為觀賞的意向所在。文字類(lèi)瓦當(dāng)?shù)嗡菙?shù)量較多，別具一格的種類(lèi)，根據(jù)其內(nèi)存和使用范圍，一般分為宮殿類(lèi)、官署類(lèi)、寺廟類(lèi)、古語(yǔ)類(lèi)、記事類(lèi)等。適用范圍最廣泛的是吉語(yǔ)類(lèi)瓦當(dāng)?shù)嗡湮淖謨?nèi)容多反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍迎福納祥，康樂(lè)富貴的意識(shí)和崇尚心理。不僅可以直接表達(dá)一種需要和渴望。文字本身也是很好的裝飾形式。幾何紋是秦漢瓦當(dāng)?shù)嗡羞\(yùn)用的最為普遍的裝飾形式。主要有云紋、方格紋、網(wǎng)紋、菱形紋、三角紋、鋸齒紋、回紋、水渦紋、蛇紋、點(diǎn)紋等。在形式上幾何紋組合感強(qiáng)，具有一定的美學(xué)藝術(shù)，而且作為內(nèi)容的符號(hào)，具有較強(qiáng)的說(shuō)明性。

   古典園林，特別是江南的古典園林的核心是情趣，尤其是自然情趣。一切布置都考慮人與自然情感交流，而通過(guò)園林領(lǐng)悟自然之美，自然協(xié)調(diào)，因此他們把喜愛(ài)的身邊植物設(shè)計(jì)成美麗的圖案，在園林的花窗、漏窗、門(mén)樓、地鋪、脊飾等上，配上了豐富的自然形象，增添了活躍的氣氛。漏窗是在墻上，人的視線能暢通的適當(dāng)?shù)奈恢面i開(kāi)著窗，一般以人的視線高度為主。約為1.1至1.3米高度。園林中的漏窗形式多樣，位置靈活多變，或在走廊的旁側(cè)，或在近端和在院墻的轉(zhuǎn)角處，處處因景而異，不拘一格。漏窗的出現(xiàn)則打破了大片實(shí)墻的沉悶感，創(chuàng)造的園墻通透，秀逸的氛圍，使人的視線隨著漏窗而不斷移動(dòng)，移步換景，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的意境。園林中的漏窗的圖案形式大多取材于日常生活，自然和社會(huì)活動(dòng)。在一定程度上是社會(huì)文化，風(fēng)俗習(xí)慣，審美藝術(shù)觀的集中體現(xiàn)。歷史上中國(guó)人民一直向往和追求和平、寧?kù)o、健康、幸福的生活方式。這些生活理念在園林中無(wú)處不在，簡(jiǎn)潔明確地表達(dá)人們美好的生活愿望。檻窗(木作類(lèi)）是指窗扇上下有轉(zhuǎn)軸，可以向里或向外自由開(kāi)關(guān)的窗子。在江南古典園林中，檻窗安裝在檻墻上，檻墻，通常使用木板作成的板壁。在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們研究古代的建筑，探訪名居，以此窺得前人的那份淡定與從容，精致的園林，體現(xiàn)的是精致生活的能力，是對(duì)個(gè)體生命溫情的關(guān)照：天人合一的觀念，也讓同學(xué)們懂得，靜對(duì)自我，尊生齊物是多么靜默而堅(jiān)定的力量。通過(guò)研究中國(guó)古典建筑，讓同學(xué)們的心靈在繁忙中棲息。

    聚焦“小升初”：如何確保升學(xué)公平

  《關(guān)于小升初教育公平性》是由西安高新一中2021屆齊力凝、冀思宇、王楠楠、申潤(rùn)琪、朱麗平同學(xué)緊扣擇校熱以及小升初升學(xué)制度改革的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)課題。

   調(diào)查中，同學(xué)們采用線上線下問(wèn)卷調(diào)查的方式，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等渠道，對(duì)包括北京、上海、深圳、西安等全國(guó)各地的小升初制度進(jìn)行了資料收集。通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一次體驗(yàn)了如何做課題、做調(diào)查問(wèn)卷、寫(xiě)論文等等知識(shí)，并且克服了種種困難，做出了一份有參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，提出參考平時(shí)成績(jī)（期中期末或區(qū)統(tǒng)測(cè)成績(jī)）；規(guī)范素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)每學(xué)期末的評(píng)定，以作為重要的升學(xué)參考指標(biāo)；制定相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊“走后門(mén)”等破壞公平性行為發(fā)生；公辦學(xué)校體系制度改革，調(diào)動(dòng)公辦學(xué)校教師積極性；大力培養(yǎng)優(yōu)秀教育人才，填補(bǔ)師資力量短缺等建議。

   經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，同學(xué)們深刻體會(huì)到了政府一個(gè)政策的調(diào)整對(duì)于普通老百姓的生活產(chǎn)生著怎樣巨大的影響。切身感受到了每個(gè)中國(guó)公民擁有的對(duì)于社會(huì)事務(wù)管理的種種權(quán)利和義務(wù)，身上的社會(huì)責(zé)任感大大增強(qiáng)。