張懷斌，中學(xué)高級(jí)教師，西安高新一中高三骨干教師、政史地教研組長(zhǎng)。

1.陜派教育：高考延期一個(gè)月，對(duì)現(xiàn)在年級(jí)或者學(xué)科的復(fù)習(xí)規(guī)劃有影響嗎？

張懷斌：延期，對(duì)政治學(xué)科備考影響蠻大的，如何抓好延長(zhǎng)的這個(gè)月備考，具體來(lái)說(shuō)，一是深入研讀考試大綱，研讀命題的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和要求。二是明確政治學(xué)科的考點(diǎn)要求，進(jìn)一步梳理教材知識(shí)。三是研讀考試大綱里的題型示例，研究題型示例，會(huì)對(duì)命題方向有進(jìn)一步的把握。

復(fù)習(xí)當(dāng)中要突出政治學(xué)科核心素養(yǎng)，即政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與。后期要練習(xí)高考真題，提高解題能力。方法上，要把政治必修四個(gè)模塊和生活實(shí)踐、生活主題結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.陜派教育：疫情是教材也是考點(diǎn)，您能否結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容預(yù)測(cè)一下相關(guān)考試熱點(diǎn)？

張懷斌：1.從政治角度講，面對(duì)疫情，全國(guó)一盤(pán)棋，集中力量辦大事，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，體現(xiàn)了黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，政府的性質(zhì)職能等，體現(xiàn)出四個(gè)自信；全國(guó)人民宅家抗疫，可以從公民的權(quán)利和義務(wù)角度作分析；從國(guó)際社會(huì)來(lái)講，此次疫情是全球的公共衛(wèi)生危機(jī)，在資源、信息、物流、技術(shù)等方面加強(qiáng)交流和合作，可以從國(guó)際關(guān)系的角度分析，更加體現(xiàn)了人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念。

2.從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析，生產(chǎn)生活物資的調(diào)配和復(fù)工復(fù)產(chǎn)，打擊假口罩等市場(chǎng)違規(guī)違法行為，涉及到財(cái)政稅收、宏觀(guān)調(diào)控等知識(shí)。

3.從文化生活角度講，團(tuán)結(jié)一致、眾志成城、共克時(shí)艱、愛(ài)國(guó)主義為核心中華民族精神和中國(guó)精神、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等，要注意。

4.從哲學(xué)角度講，對(duì)疫情源頭的爭(zhēng)議，要一切從實(shí)際出發(fā)、尊重客觀(guān)規(guī)律。武漢、湖北和全國(guó)體現(xiàn)的是整體和部分的聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)。對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系。戰(zhàn)勝疫情過(guò)程，體現(xiàn)的是發(fā)展的量變和質(zhì)變相統(tǒng)一以及前進(jìn)性和曲折性統(tǒng)一的特點(diǎn)。用矛盾分法析分析認(rèn)識(shí)解決疫情問(wèn)題。醫(yī)務(wù)工作者等最美逆行者，可從正確的價(jià)值觀(guān)、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)作為切入點(diǎn)分析。

總之，政治學(xué)科，時(shí)政性很強(qiáng)，要適當(dāng)關(guān)注疫情的發(fā)展和時(shí)政新聞，結(jié)合方方面面盡可能多地學(xué)會(huì)用政治學(xué)科的知識(shí)去思考和分析。

3.陜派教育：高三年級(jí)已經(jīng)復(fù)課，從一些老師們那里了解到，學(xué)生前段時(shí)間在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)效果層次不齊。高考延遲一月，對(duì)沒(méi)有學(xué)透的學(xué)生而言，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是難得補(bǔ)差機(jī)會(huì)。還有一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)也都背會(huì)了，也有一定的理解力，但是在開(kāi)放性的題目中，就不太會(huì)應(yīng)用了。這兩類(lèi)學(xué)生遇到的困難，請(qǐng)您分別給他們支支招。

張懷斌：對(duì)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)或網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件差的高三學(xué)生，還有自律性和學(xué)習(xí)一般的學(xué)生而言，前段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果肯定打折扣?，F(xiàn)在，一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)基本都結(jié)束了，在二輪復(fù)習(xí)和后期專(zhuān)題復(fù)習(xí)考練的時(shí)候，碰到知識(shí)點(diǎn)沒(méi)理解透徹的，一方面自己有針對(duì)性地解決，一方面趕快請(qǐng)教老師，理解鞏固提升。

政治學(xué)科，主觀(guān)題考的是四個(gè)必修模塊的知識(shí)，分別是38題、39題和40題。這些題，材料的時(shí)政性確實(shí)很強(qiáng)，但是幾道題都有一個(gè)特點(diǎn)，即要用到所學(xué)知識(shí)，最終必然落腳到教材的知識(shí)點(diǎn)上。不管材料怎么變，萬(wàn)變不離其宗，始終把握住這一點(diǎn)。這也就是為什么強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ)、回歸教材的重要性。要夯實(shí)必備知識(shí)：立足學(xué)科知識(shí)、積累生活常識(shí)、增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)。要關(guān)注高頻考點(diǎn)：反復(fù)考查、常考常新、交叉考查的知識(shí)。要基于學(xué)科思維和方法，側(cè)重不同的知識(shí)形態(tài)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要結(jié)合情境和案例復(fù)習(xí)，關(guān)注社會(huì)生活、時(shí)政熱點(diǎn)。