面對來勢洶洶的疫情，中學生能正確選擇和佩戴口罩嗎？對新型冠狀病毒的傳染途徑及防控知識，他們了解和掌握多少呢？答案就在西安高新一中高二學生邱海天和同學做的“中學生傳染病防控知識調(diào)查”里。

邱海天和很多同學出生于2003年，因而他們自稱是“非典寶寶”。  

2月1日，一向關(guān)注社會熱點的邱海天和同學席兆辰、梁濟舟共同發(fā)起了“中學生傳染病防控知識調(diào)查”活動，問卷設(shè)計由邱海天完成。

邱海天告訴華商全媒體記者，媽媽是一名醫(yī)生。在媽媽和在陜西省社會科學院方海韻教授的指導下，他從傳染病防控知識、行為、態(tài)度等方面精心設(shè)計了調(diào)查問卷。通過微信問卷星小程序發(fā)起網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，從2月1日到4日，短短幾天便收回有效答卷1762份，其中75%是陜西省內(nèi)的中學生，其余則來自省外中學，僅西安市就有十多所中學的學生參與。

“問卷是我們?nèi)齻€人一起分析的，結(jié)果真實反映了中學生群體對傳染病防控基本知識的掌握情況，以及知識的來源和應(yīng)對的態(tài)度?！鼻窈Ｌ煺f。

第6題 ：你的傳染病相關(guān)基礎(chǔ)知識主要來源于？ [單選題]

68.38%的中學生防疫信息來源于傳媒網(wǎng)絡(luò)

調(diào)查顯示，學生的防疫專門知識主要來自網(wǎng)絡(luò)，此次調(diào)查中，初中生占63.82%，高中生占36.18%；男女生比例相當，父母職業(yè)為醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的學生為9.17%。68.38%的學生傳染病相關(guān)基礎(chǔ)知識主要是從傳媒網(wǎng)絡(luò)上獲取的，13.56%的學生從身邊人講授而獲取知識。

超過98%的學生能夠正確地選擇和佩戴口罩，并認為自身傳染病防控知識水平得到提升；絕大多數(shù)學生對“戴口罩、勤洗手”掌握得都比較好。其中，能夠在防疫中正確選擇和佩戴口罩的學生高達98.35%。了解規(guī)范的“七步洗手法”的學生達到61.25%，大致了解的學生有36.07%，不了解的只有2.68%；能夠按規(guī)范常洗手的占到55.38%，常洗手但不夠規(guī)范的占40.63%，偶爾洗手的只有3.99%，說明，中學生已基本養(yǎng)成了比較好的個人日常衛(wèi)生習慣。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于親身經(jīng)歷了春節(jié)期間的防疫阻擊戰(zhàn)，98.69%的學生認為自身傳染病防控知識的掌握水平得到提升，其中59.49%的同學表示獲得了很大提升。

仍有五分之一學生對咳嗽遮擋口鼻認知有誤

但是，中學生群體的傳染病基礎(chǔ)知識較為單薄，個人防護技能掌握得比較弱。對傳染病防治法規(guī)定的甲類傳染病，有七成多的學生回答錯誤，只有27.98%的學生選擇了正確答案；仍有6.84%的學生認為“新型冠狀病毒感染肺炎”不通過飛沫傳播；在咳嗽時應(yīng)用何處遮住口鼻問答中，有26.95%的學生選擇了用“雙手”遮擋口鼻的錯誤答案；針對“如果你在新型冠狀病毒肺炎’疫情爆發(fā)時在疫區(qū)生活，在沒有大規(guī)模管制措施和科普宣傳之前，你自己傳染病防控知識儲備是否能夠保護自己”這一問題，有49.94%的學生選擇無法很好地保護自己。

調(diào)查顯示，85.19%的學生希望在學校生活中增加傳染病防控相關(guān)知識的宣傳教育。因為網(wǎng)上的信息雖然豐富生動、時效性強、獲取方便，但存在信息龐雜、良莠不齊、容錯率高的問題，可以作為學校教育的補充，卻不能代替學校正規(guī)、系統(tǒng)的教學。

第13題 你認為是否需要在學校生活中增加對傳染病防控相關(guān)知識的宣傳教育？[單選題]

中學生最需要疾病基礎(chǔ)知識教育

在加強傳染病防控教育中，中學生更希望接受哪些方面的內(nèi)容？調(diào)查顯示選項依次為：加強疾病基礎(chǔ)知識教育（93.11%），加強防護方式方法教育（88.09%），加強野生動物保護教育（73.62%），加強社會危害性教育（63.93%），加強心理調(diào)適教育（60.97%），表明中學生群體對傳染病基礎(chǔ)知識、防護方式方法等方面教育的渴望，提示在學校教育為主體的傳染病防控教育中需要切實強化這些方面的內(nèi)容，有必要在課本講授、專題講座之外，通過社會實踐、傳染病防控演練等多種生動新穎的方式，增強中學生的代入感，獲得更好的教育實效。          

倡議設(shè)立“國家防疫日”

通過本次調(diào)查，邱海天和同學希望給公眾一些警示：當前的中學生群體是我國未來傳染病防控的主要力量，中學教育應(yīng)該有較完善的傳染病防控知識教學設(shè)計，教育引導學生面對疫情尤其是大疫情時，能夠做出正確的、科學的應(yīng)對，希望教育管理部門對這一問題高度重視，加以研究，制定出符合中學生實際的解決辦法。

“前事不忘后事之師，為了全社會牢記‘非典型肺炎’‘新型冠狀病毒肺炎’等大疫之痛，促進全民防疫教育，加強各級各類防疫措施的制度化建設(shè)，我們強烈建議全國人民代表大會設(shè)立‘國家防疫日’。根據(jù)我國嚴重疫情發(fā)生的季節(jié)特點，建議設(shè)立于冬季來臨的11月上旬的工作日。在‘國家防疫日’，加強全社會的傳染病防控知識宣傳，推進全國范圍的防疫清消工作，組織不同層級的防疫模擬演練，開展易感人群的免疫疫苗注射；這一天，集中強化學校內(nèi)傳染病防控知識教育，開設(shè)防疫防病的開放校園課堂，宣傳傳染性疾病的社會危害，傳授個人傳染病防護技能，普及保護野生動物理念，把全社會防瘟治疫刻骨銘心的經(jīng)驗和教訓通過教育深深根植于每一位公民的內(nèi)心?！鼻窈Ｌ煺f道。

高新一中副校長李芳霞接受采訪時稱，邱海天是一個言語不多，但很有想法的孩子。他用認真嚴謹征服了身邊的人，學校對他的舉動點贊并給與了支持與協(xié)助，短短幾天便收集了上千條有效數(shù)據(jù)。

邱海天的媽媽姜馨醫(yī)生就職于陜西省人民醫(yī)院心血管內(nèi)一科。她說，初中時孩子參加過模聯(lián)，漸漸養(yǎng)成了關(guān)注社會熱點問題并利用所學知識解決問題的習慣，這次問卷社會實踐，也得到了學校和老師的大力支持。醫(yī)院已經(jīng)有三批同事馳援武漢了，留守的同事們就承擔著更多的工作，她希望支援的同事能早日歸來。

李蘭娟院士說:這次疫情結(jié)束以后，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導向，和正確的人生價值觀！邱海天接受采訪時，誠懇地說道，希望通過自己的這份調(diào)查能讓中學生樹立健康觀念，樹立生物安全意識，多一些社會責任和擔當意識。