面對來勢洶洶的疫情，中學(xué)生能正確選擇和佩戴口罩嗎？對新型冠狀病毒的傳染途徑及防控知識，他們了解和掌握多少呢？答案就在西安高新一中高二學(xué)生邱海天和同學(xué)做的“中學(xué)生傳染病防控知識調(diào)查”里。

邱海天和很多同學(xué)出生于2003年，因而他們自稱是“非典寶寶”。  

2月1日，一向關(guān)注社會熱點的邱海天和同學(xué)席兆辰、梁濟(jì)舟共同發(fā)起了“中學(xué)生傳染病防控知識調(diào)查”活動，問卷設(shè)計由邱海天完成。

邱海天告訴華商全媒體記者，媽媽是一名醫(yī)生。在媽媽和在陜西省社會科學(xué)院方海韻教授的指導(dǎo)下，他從傳染病防控知識、行為、態(tài)度等方面精心設(shè)計了調(diào)查問卷。通過微信問卷星小程序發(fā)起網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，從2月1日到4日，短短幾天便收回有效答卷1762份，其中75%是陜西省內(nèi)的中學(xué)生，其余則來自省外中學(xué)，僅西安市就有十多所中學(xué)的學(xué)生參與。

“問卷是我們?nèi)齻€人一起分析的，結(jié)果真實反映了中學(xué)生群體對傳染病防控基本知識的掌握情況，以及知識的來源和應(yīng)對的態(tài)度。”邱海天說。

第6題 ：你的傳染病相關(guān)基礎(chǔ)知識主要來源于？ [單選題]

68.38%的中學(xué)生防疫信息來源于傳媒網(wǎng)絡(luò)

調(diào)查顯示，學(xué)生的防疫專門知識主要來自網(wǎng)絡(luò)，此次調(diào)查中，初中生占63.82%，高中生占36.18%；男女生比例相當(dāng)，父母職業(yè)為醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的學(xué)生為9.17%。68.38%的學(xué)生傳染病相關(guān)基礎(chǔ)知識主要是從傳媒網(wǎng)絡(luò)上獲取的，13.56%的學(xué)生從身邊人講授而獲取知識。

超過98%的學(xué)生能夠正確地選擇和佩戴口罩，并認(rèn)為自身傳染病防控知識水平得到提升；絕大多數(shù)學(xué)生對“戴口罩、勤洗手”掌握得都比較好。其中，能夠在防疫中正確選擇和佩戴口罩的學(xué)生高達(dá)98.35%。了解規(guī)范的“七步洗手法”的學(xué)生達(dá)到61.25%，大致了解的學(xué)生有36.07%，不了解的只有2.68%；能夠按規(guī)范常洗手的占到55.38%，常洗手但不夠規(guī)范的占40.63%，偶爾洗手的只有3.99%，說明，中學(xué)生已基本養(yǎng)成了比較好的個人日常衛(wèi)生習(xí)慣。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于親身經(jīng)歷了春節(jié)期間的防疫阻擊戰(zhàn)，98.69%的學(xué)生認(rèn)為自身傳染病防控知識的掌握水平得到提升，其中59.49%的同學(xué)表示獲得了很大提升。

仍有五分之一學(xué)生對咳嗽遮擋口鼻認(rèn)知有誤

但是，中學(xué)生群體的傳染病基礎(chǔ)知識較為單薄，個人防護(hù)技能掌握得比較弱。對傳染病防治法規(guī)定的甲類傳染病，有七成多的學(xué)生回答錯誤，只有27.98%的學(xué)生選擇了正確答案；仍有6.84%的學(xué)生認(rèn)為“新型冠狀病毒感染肺炎”不通過飛沫傳播；在咳嗽時應(yīng)用何處遮住口鼻問答中，有26.95%的學(xué)生選擇了用“雙手”遮擋口鼻的錯誤答案；針對“如果你在新型冠狀病毒肺炎’疫情爆發(fā)時在疫區(qū)生活，在沒有大規(guī)模管制措施和科普宣傳之前，你自己傳染病防控知識儲備是否能夠保護(hù)自己”這一問題，有49.94%的學(xué)生選擇無法很好地保護(hù)自己。

調(diào)查顯示，85.19%的學(xué)生希望在學(xué)校生活中增加傳染病防控相關(guān)知識的宣傳教育。因為網(wǎng)上的信息雖然豐富生動、時效性強、獲取方便，但存在信息龐雜、良莠不齊、容錯率高的問題，可以作為學(xué)校教育的補充，卻不能代替學(xué)校正規(guī)、系統(tǒng)的教學(xué)。

第13題 你認(rèn)為是否需要在學(xué)校生活中增加對傳染病防控相關(guān)知識的宣傳教育？[單選題]

中學(xué)生最需要疾病基礎(chǔ)知識教育

在加強傳染病防控教育中，中學(xué)生更希望接受哪些方面的內(nèi)容？調(diào)查顯示選項依次為：加強疾病基礎(chǔ)知識教育（93.11%），加強防護(hù)方式方法教育（88.09%），加強野生動物保護(hù)教育（73.62%），加強社會危害性教育（63.93%），加強心理調(diào)適教育（60.97%），表明中學(xué)生群體對傳染病基礎(chǔ)知識、防護(hù)方式方法等方面教育的渴望，提示在學(xué)校教育為主體的傳染病防控教育中需要切實強化這些方面的內(nèi)容，有必要在課本講授、專題講座之外，通過社會實踐、傳染病防控演練等多種生動新穎的方式，增強中學(xué)生的代入感，獲得更好的教育實效。          

倡議設(shè)立“國家防疫日”

通過本次調(diào)查，邱海天和同學(xué)希望給公眾一些警示：當(dāng)前的中學(xué)生群體是我國未來傳染病防控的主要力量，中學(xué)教育應(yīng)該有較完善的傳染病防控知識教學(xué)設(shè)計，教育引導(dǎo)學(xué)生面對疫情尤其是大疫情時，能夠做出正確的、科學(xué)的應(yīng)對，希望教育管理部門對這一問題高度重視，加以研究，制定出符合中學(xué)生實際的解決辦法。

“前事不忘后事之師，為了全社會牢記‘非典型肺炎’‘新型冠狀病毒肺炎’等大疫之痛，促進(jìn)全民防疫教育，加強各級各類防疫措施的制度化建設(shè)，我們強烈建議全國人民代表大會設(shè)立‘國家防疫日’。根據(jù)我國嚴(yán)重疫情發(fā)生的季節(jié)特點，建議設(shè)立于冬季來臨的11月上旬的工作日。在‘國家防疫日’，加強全社會的傳染病防控知識宣傳，推進(jìn)全國范圍的防疫清消工作，組織不同層級的防疫模擬演練，開展易感人群的免疫疫苗注射；這一天，集中強化學(xué)校內(nèi)傳染病防控知識教育，開設(shè)防疫防病的開放校園課堂，宣傳傳染性疾病的社會危害，傳授個人傳染病防護(hù)技能，普及保護(hù)野生動物理念，把全社會防瘟治疫刻骨銘心的經(jīng)驗和教訓(xùn)通過教育深深根植于每一位公民的內(nèi)心?！鼻窈Ｌ煺f道。

高新一中副校長李芳霞接受采訪時稱，邱海天是一個言語不多，但很有想法的孩子。他用認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)征服了身邊的人，學(xué)校對他的舉動點贊并給與了支持與協(xié)助，短短幾天便收集了上千條有效數(shù)據(jù)。

邱海天的媽媽姜馨醫(yī)生就職于陜西省人民醫(yī)院心血管內(nèi)一科。她說，初中時孩子參加過模聯(lián)，漸漸養(yǎng)成了關(guān)注社會熱點問題并利用所學(xué)知識解決問題的習(xí)慣，這次問卷社會實踐，也得到了學(xué)校和老師的大力支持。醫(yī)院已經(jīng)有三批同事馳援武漢了，留守的同事們就承擔(dān)著更多的工作，她希望支援的同事能早日歸來。

李蘭娟院士說:這次疫情結(jié)束以后，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導(dǎo)向，和正確的人生價值觀！邱海天接受采訪時，誠懇地說道，希望通過自己的這份調(diào)查能讓中學(xué)生樹立健康觀念，樹立生物安全意識，多一些社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識。