一年前，馮子驍同學(xué)第一次踏入唐延路23號(hào)的大門，轉(zhuǎn)眼已度過了一年的時(shí)光。這一年很短，短的好像還沒來得及擁抱秋天，就已經(jīng)手握夏天。這一年很長，長到在這一年中學(xué)到的東西，可以影響他十年、二十年、甚至一生。

高格局和新眼界

如果說教育的目的是鍛造格局和眼界，那么高新一中的教育就是現(xiàn)實(shí)的不足與理想狀態(tài)之間最短的距離。馮子驍進(jìn)入高新一中之前，文理科比較均衡，在以后的選科和發(fā)展中也沒有很明確的方向。在這里，除了日常教學(xué)之外，學(xué)校會(huì)定期邀請著名的院士、專家、教授開展名家講堂，講座的內(nèi)容從考古講述認(rèn)識(shí)歷史的態(tài)度和方法、從古代文物講到創(chuàng)新智慧、從閱讀的實(shí)踐思考講到閱讀的藝術(shù)、從數(shù)據(jù)科學(xué)講到人工智能……這些講座帶給孩子的沖擊是巨大的，為孩子們打開了另外一片天地，使他們的世界變的開闊，讓他們開始思考自已要成為什么樣的人、想要擁有什么樣的能力。也許若干年后，大部分人都會(huì)成長為平凡的人，但高新一中的教育不會(huì)讓他們變成一個(gè)平庸的人、一個(gè)固步自封的人。

高平臺(tái)和新環(huán)境

在這一年中，最感到慶幸的就是碰到了眾多帶領(lǐng)孩子探求世界、探索未知的優(yōu)秀老師們。雖然高中教育都使用的是一個(gè)大綱、一個(gè)教材、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，最終面對(duì)的是一個(gè)考試。但老師們并沒有千篇一律的唯成績論，將本來具有無限可能的孩子們培養(yǎng)成一個(gè)方向、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)他們帶著孩子走，有時(shí)孩子跟著他們跑，在這個(gè)過程中引導(dǎo)著孩子找到自己、發(fā)現(xiàn)自己、幫助孩子成為他自己。馮子驍也正是在這樣充分尊重和真正包容的環(huán)境中，自由追逐夢想，性格越來越自信。

高要求和新能力

進(jìn)入高新一中后，對(duì)馮子驍影響最大的就是學(xué)校里積極向上的氛圍。早上不到七點(diǎn)鐘，教室里已經(jīng)坐滿了晨讀的同學(xué)，課間十分鐘，樓道和辦公室里隨處可見追著老師答疑的同學(xué)。每個(gè)人談起各種競賽和活動(dòng)時(shí)都充滿熱情，沒有人抱怨困難，也沒有人抱怨辛苦，大家每天都忙的不亦樂乎，但又特別開心。這種從每個(gè)人身上散發(fā)出來的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，也不由的帶動(dòng)著他。雖然和大家還有一定的差距，但也不斷的要求和激發(fā)著他向優(yōu)秀看齊的標(biāo)準(zhǔn)，自律、進(jìn)取、積極、勇敢，轉(zhuǎn)變原來的做事態(tài)度，提升思維能力，成為一個(gè)對(duì)自己有要求的人。

一年了，馮子驍在這片校園中走過了晴雨更替，迎來了蟬鳴又至。我驚喜于他的蛻變與成長，也為他變得樂觀與包容而歡欣。步入唐延路23號(hào)，是他無悔的選擇，也必將烙下一生驕傲的印記。

西安高新一中2023屆家長 劉莉娜