2月23日下午，陜西省田建軍教學(xué)名師工作室舉行第二次研訓(xùn)活動，參加活動的還包括西安市田建軍“名師+”研修共同體成員，以及西安高新區(qū)部分初高中思政課教師。

 此次研修活動的主題是“挖掘情境信息，實現(xiàn)深度教學(xué)”，主要聚焦情境素材的挖掘和使用策略進行教學(xué)研討，由研修共同體成員胡茸老師和楊悅紅老師分別展示部編版必修四《哲學(xué)與文化》中的《社會歷史的主體》和《世界是普遍聯(lián)系的》。

子洲中學(xué)的胡茸老師以子洲縣脫貧致富為背景，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貼近學(xué)生實際，挖掘情景素材有深度，設(shè)計的課堂討論有溫度，收到了良好的教學(xué)效果。胡老師以教學(xué)視頻導(dǎo)入課堂，使學(xué)生明白脫貧攻堅依靠人民，脫貧攻堅為了人民，始終堅持以人民為中心，加深對“江山就是人民，人民就是江山”的理解。課堂創(chuàng)設(shè)多個具有針對性的情景，激發(fā)學(xué)生思考，感悟人民群眾與領(lǐng)導(dǎo)干部之間的血肉聯(lián)系，通過繪制思維導(dǎo)圖、課堂辯論和課堂演講等活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的四個環(huán)節(jié)，層層遞進，培育了學(xué)生的高階思維能力。

      淳化中學(xué)的楊悅紅老師，以西安抗擊疫情為背景，挖掘抗擊疫情過程中可歌可泣的典型素材，讓學(xué)生感悟唯物辯證法主張用普遍聯(lián)系地觀點分析問題和處理問題的科學(xué)性，增強科學(xué)意識，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思政課核心素養(yǎng)，在新教材使用上大膽探索和實踐。整個課堂包括四個環(huán)節(jié)：首先，通過分析疫情給西安經(jīng)濟、文化和社會帶來的影響，從“個性中總結(jié)共性，厘清聯(lián)系內(nèi)涵外延”；其次，展示了西安爆發(fā)疫情期間，甘肅省、河南省、山東省等地支援，無數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部、醫(yī)護人員和社區(qū)志愿者熱心服務(wù)，廣大市民積極配合核酸檢測等，呈現(xiàn)了哲學(xué)上聯(lián)系的各個特點；再次，從全球視野和國家疾控中心等角度，理解國家妥善處理疫情防控與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，體現(xiàn)黨和國家采用系統(tǒng)優(yōu)化方法處理問題，高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)籌兼顧，增強聯(lián)系看問題的重要性；最后，讓學(xué)生講抗疫過程中的自己和身邊的人，增強社會責(zé)任感，自覺成為有理想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的追夢人，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興偉大使命的奮斗者。

隨后，圍繞本次活動主題，各位老師展開評課。陜西省高中思政課學(xué)科帶頭人王增運、鄧正立，第七批省學(xué)帶培養(yǎng)對象姚新莉、陳玉強，省級教學(xué)能手李東進、尚姝君，西安市教學(xué)能手劉周泰，骨干思政教師李莉、田小紅、李蕾、張會等老師積極發(fā)言。大家充分肯定了兩位老師“巧”用教學(xué)情景、用“活”教學(xué)情景，兩節(jié)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生實際和教學(xué)實際。注重一般情景、復(fù)雜情景與挑戰(zhàn)性情景的區(qū)別，善于從情景中提出問題，把教材邏輯與情景邏輯相結(jié)合。同時，每個參會老師不斷反思自身教學(xué)，吸收成功經(jīng)驗，促進教學(xué)改進，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

最后研修共同體主持人田建軍老師進行總結(jié)，希望研修共同體的各位成員，通過聽別人的課，思考自己的課；通過聽各位成員評課，深度反思展示課，設(shè)計自己未來的課；通過專家引領(lǐng)，提高站位，拓展視野，促使自己教學(xué)上臺階。田建軍老師指出，每個成員都要從六個方面改進教學(xué)，設(shè)問要更貼切，富有啟發(fā)性；教學(xué)情景要布局合理，課后要善于流程再造；要選擇評價的恰當(dāng)時機，優(yōu)化評價方式；知識邏輯與生活邏輯要有機結(jié)合，使教學(xué)過程更流暢；情景設(shè)置要正確處理好教學(xué)資源數(shù)量的多與少的關(guān)系、時尚與經(jīng)典的關(guān)系；要重視處理預(yù)設(shè)性與生成性的關(guān)系。其次，田建軍老師指出當(dāng)前課堂存在著純知識教學(xué)、嵌入式教學(xué)、時政化教學(xué)、純教師主導(dǎo)教學(xué)等問題，全體成員要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以教書為載體，以育人為目標(biāo)，以知識為途徑，做一名接地氣、學(xué)生喜、專業(yè)強、貢獻大的優(yōu)秀思政教師。