高新一中---宋衛(wèi)東

 

一  主導思想：

以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受,體驗鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確地審美觀念；突出藝術(shù)學科特點，寓思想品的教育于美術(shù)教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)；在九年義務教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學生對美術(shù)的興趣與愛好，引導學生學習必要的美術(shù)知識，掌握必要的美術(shù)欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發(fā)展。

二  學情分析：

本次課的授課對象為高一年級7班，男、女共56名學生。他們勤于思考、善于學習、思維敏捷、興趣廣泛，知識認知度高、心理素質(zhì)穩(wěn)定、班風和集體榮譽感強，文化課成績優(yōu)異，對美術(shù)欣賞課學習情有獨中，有著強烈的愿望。

三．教材的分析:

（一）教學目的

通過本課的教學，使學生對歐洲文藝復興時期繪畫的主要成就及其主要代表人物得主要代表作，有所了解有所認識，達到開闊眼界，增進知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美情趣和感受, 體驗鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確地審美觀念的目的。

（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課共8個自然段落。第1段主要說明歐洲文藝復興時期的繪畫，在西方發(fā)展史上的重要地位，以及有關(guān)文藝復興運動的時間  發(fā)源地及中心  這一運動的性質(zhì)影響極其重要的歷史意義。第2段主要說明歐洲文藝復興時期的繪畫之所以取得突出成就的主要原因。第3段簡要的分析文藝復興時期前期意大利最杰出的畫家波提切利的名畫《春》的思想內(nèi)容及主要藝術(shù)成就。第4段簡要的分析文藝復興盛期意大利最杰出的畫家達·芬齊的名作《最后的晚餐》的思想內(nèi)容及主要藝術(shù)成就。第5段簡要的分析文藝復興盛期意大利另一位杰出的畫家  雕刻家米開朗基羅的巨幅名作《創(chuàng)世紀》的思想內(nèi)容及主要藝術(shù)成就。第6段簡要的分析文藝復興盛期意大利又一位杰出的畫家拉斐爾的代表作《椅中圣母》的主要藝術(shù)特色及主要藝術(shù)成就。第7段分析文藝復興時期尼德蘭著名畫家、油畫材料革新者揚·凡·?？说拇碜鳌栋栔Z非尼夫婦像》的重要特色和獨特的藝術(shù)成就。第8段簡要的分析文藝復興時期尼德蘭著名畫家勃魯蓋兒的代表作。

（三）教學重點與難點

本課的教學重點是：1、簡要的講清楚歐洲文藝復興運動的性質(zhì)以及他對歐洲歷史的發(fā)展，包括對歐洲美術(shù)發(fā)展的重要作用，以便學生更好的理解文藝復興時期美術(shù)的主要成就及其時代特色；2、引導學生認真地分析課本中列舉的重要歷史名作的思想內(nèi)容及藝術(shù)成就，以培養(yǎng)學生欣賞繪畫作品的方法和能力。

本課的教學難點是1、2段：文藝復興運動的性質(zhì)及重要的歷史意義；理解文藝復興美術(shù)之所以取得高度成就的主要原因。

五  教學環(huán)節(jié)

1、導入階段

比較歐洲文藝復興時期和文藝復興以前作品，感受文藝復興美術(shù)成就，學習歐洲文藝復興運動的性質(zhì)以及他對歐洲歷史的發(fā)展，包括對歐洲美術(shù)發(fā)展的重要作用；文藝復興運動的性質(zhì)及重要的歷史意義；了解文藝復興美術(shù)之所以取得高度成就的主要原因。

2、研究階段

（1）意大利最杰出的畫家達·芬齊的名作《最后的晚餐》分析：

A、          藝術(shù)家簡介（了解藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作歷程有助于學生更深刻的理解藝術(shù)家的作品）。

B、          學生演示《最后的晚餐》場景，體會各人物特點以及人物內(nèi)心世界的情感波動（情景教學，加深理解）。

C、          分析畫面構(gòu)圖，研究藝術(shù)家構(gòu)圖的特點，認識構(gòu)圖在作品中的地位；學習焦點透視的規(guī)律；學習認識藝術(shù)家繪畫風格。

D、          分析畫面重要對立（耶穌和猶大）人物性格特點及其寓意。

E、          教師小結(jié)作品內(nèi)涵（學生加深理解、記憶）。

（2）文藝復興時期尼德蘭著名畫家、油畫材料革新者揚·凡·埃克的代表作《阿爾諾非尼夫婦像》：

A、        藝術(shù)家簡介（了解藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作歷程有助于學生更深刻的理解藝術(shù)家的作品）。

B、         學生觀察分析作品，并向大家講解，不明白的地方向老師提問，由老師來解答學生的疑惑（培養(yǎng)學生觀察分析畫面的能力）。

C、        教師總結(jié)（肯定學生成績，激勵學習情趣）

（3）學生四人一組分別研究分析文藝復興盛期意大利杰出的畫家 、 雕刻家米開朗基羅的巨幅名作《創(chuàng)世紀》的思想內(nèi)容及主要藝術(shù)成就；分析文藝復興盛期意大利又一位杰出的畫家拉斐爾的代表作《椅中圣母》的主要藝術(shù)特色及主要藝術(shù)成就；簡要的分析文藝復興時期尼德蘭著名畫家勃魯蓋兒的代表作；分析文藝復興時期前期意大利最杰出的畫家波提切利的名畫《春》的思想內(nèi)容及主要藝術(shù)成就。并且，學生要作總結(jié)性的發(fā)言。（注重學生之間的相互協(xié)作與探討精神；培養(yǎng)學生作品欣賞能力；知識的鞏固與運用；目標的檢驗）

3、課堂小結(jié)（知識的回顧與鞏固；再次激勵學生）

六．教學目標達成評判依據(jù)：

1、          通過學習學生是否對歐洲文藝復興時期繪畫的主要成就及其主要代表人物的代表作，有所了解有所認識。

2、          學生是否能夠掌握了欣賞作品的基本方法步驟。