高新一中   龔小菊
［教材分析］
     《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作。詩歌描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構(gòu)成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。在此境地中，詩中描寫了抒情主人公“我”對“丁香一樣”的姑娘的追求，表現(xiàn)了詩人具有時代特點的心路歷程。本詩感情朦朧,意象具有象征意義.
［學(xué)情分析］
      學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩首現(xiàn)代詩歌,對詩歌的誦讀,通過意象鑒賞把握思想感情已有了初步的理解,擬定教師適當(dāng)放手,讓學(xué)生自己研討探究,重難點教師點撥。
［教學(xué)目標(biāo)］ 
    一、分析“丁香一樣”的姑娘的象征意義。 
    二、通過對抒情主人公“我”“雨巷”等意象特點的分析，把握詩人的思想感情。 
    三、通過朗讀來體味詩歌的語言特點。 
   ［教學(xué)難點、重點］ 
    一、把握詩人的思想情感。 
    二、體會本詩的象征意義。 
    ［教學(xué)安排］ 
    一課時。 
    ［教學(xué)過程］ 
    一、導(dǎo)入。 
    同學(xué)們，我們再別了康橋，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)江南的雨巷，體驗詩人戴望舒獨自在雨巷彷徨的情景 
    二、初讀感受，把握基調(diào) 
      1、集體朗讀，初步感知詩歌的情感基調(diào)。（師板書課題） 
   導(dǎo)問1：讀完全詩，你最強烈的情感體驗是什么？ 
     追問2：那么，我們該用怎樣的感情基調(diào)去朗讀呢？ 
2、學(xué)生自由誦讀體會感情基調(diào)。
       三、再讀文本，解讀意象。 
    （一）詩中都描繪了哪些意象（包括人物形象）？ 
    明確：抒情主人公“我”；“丁香一樣”的姑娘；雨巷；雨；籬墻；油紙傘。 
學(xué)生自主選擇意象分析鑒賞。
（二）補充情節(jié)，分析意象。 
    1引導(dǎo)題： 
    （1）“我”的心情與活動的環(huán)境——雨巷有什么相通的地方呢？ 
    （2） 師導(dǎo)：能否用詩化的語言來描述一下這個環(huán)境呢？ 
    （3）師導(dǎo)：下面我們用同樣的方法描述一下“我”的心情。 
（4）然后我卻希望逢著一個姑娘一個什么樣的姑娘？ 
 學(xué)生回答
師補充：丁香在古詩詞的傳統(tǒng)意象中，往往跟憂愁結(jié)合在一起，李商隱的《代贈》詩中就有“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”的詩句，南唐李璟的《浣溪紗》中有“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”的句子，更是把丁香與憂愁聯(lián)系在一起，還有哪些地方體現(xiàn)姑娘的憂愁呢？
略 
      （5）我的“希望”結(jié)局如何？一定是這樣的結(jié)局嗎？為什么？ 
 2以上面問題為線，引導(dǎo)學(xué)生分析詩中意象的特點。 
    （1）意象特點 
    ①抒情主人公“我”：獨自、冷漠、凄清，又惆悵、希望。 
    ②姑娘：哀怨又彷徨、冷漠、凄清，又惆悵、默默彳亍、凄婉、迷茫、消散。 
    ③抒情主人公所處周圍的環(huán)境也值得關(guān)注： 
    A雨巷：悠長（沒有盡頭）、寂寥（雨巷寂寥，人更寂寥）。 
    B油紙傘：時間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一分冷漠、凄清氛圍。油紙傘本身就具有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點，和雨巷很好地結(jié)合起來了，襯出撐一傘風(fēng)雨，雨中彳亍的形象，給讀者以想象的空間。 
    C籬墻：“頹圮”多了幾分黯淡無奈與感傷。 
    D雨：哀曲。 
（2）重點分析“丁香”意象，“丁香一樣”的姑娘的特點。 
    投影： 
             攤破浣溪沙 
                      李璟 
  手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。 
    風(fēng)里落花誰是主，思悠悠。 
    青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。 
    回首碧波三楚暮，接天流。 
               代贈 
                   李商隱 
  樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤； 
    芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。 
     丁香花開花在暮春時節(jié)，古人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，不以顏色艷麗、香氣濃烈著稱，但她溫柔恬靜，深沉多情；她的清香持久悠長，也就更能沁人心脾，她常常贏得潔身自好的詩人的青睞?？傊∠闶敲利?、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香花雖美，但容易凋謝。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。 
     詩人用丁香比喻所愛所欣賞贊美的少女，把自己和丁香姑娘在思緒和感情上緊緊地聯(lián)系了起來。 
    《雨巷》一開始就用“我希望逢著……”的句式，把與丁香姑娘相遇，作為最大的懸念提了出來。以下就緊扣著姑娘、姑娘和“我”的相似，描寫、刻畫姑娘的行為動作、外形神態(tài)，并探索著她的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了熱烈期待的態(tài)度。但以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。這里表現(xiàn)了主人公執(zhí)著追求但又無法把握的孤苦心情。
四、  三讀《雨巷》——知人論詩、知世論詩，  象征手法的運用。（可以作為預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生查找作者的有關(guān)材料） 
    （一）“我”為什么會產(chǎn)生這樣低調(diào)的情感呢?作者戴望舒是怎樣一個人呢？ 
學(xué)生交流搜集到的作者資料
 （二）《雨巷》產(chǎn)生于一個怎樣的時代呢？ 
 （三）根據(jù)前面對意象及背景的分析，進(jìn)一步思考：“雨巷”又有何象征意義？ 
（四）  “丁香一樣”的姑娘有何象征意義？  
   五、 四讀《雨巷》——語言特點。  
    1在朗讀中分析、品味詩歌語言的特點。 
    2注意重音、停頓、基調(diào)、語速，體會詩人情感。 
學(xué)生誦讀體會，教師加強指導(dǎo)
      六、本課小結(jié)。 
   聽錄音，再次感受這首美麗而憂傷的詩 
      教師小結(jié)：“李杜文章在，火焰萬丈長”，詩人雖然遠(yuǎn)離我們而去，但詩的語言正如星星的光輝，永遠(yuǎn)閃耀在天際。每當(dāng)細(xì)雨迷蒙的時候，每當(dāng)你彷徨迷茫的時候，請你一定想起戴望舒的雨巷，請你一定記得在那發(fā)黃的詩中，有一位美麗而憂傷的姑娘。
板書設(shè)計：
雨   巷
意象
      雨巷：悠長、寂寥                         
丁香：美麗、高潔、愁怨
 形象 象征
      “我”：冷漠、凄清，又惆悵、希望。
 姑娘：  哀怨又彷徨、冷漠、凄清，又惆悵、、凄婉、迷茫。

教學(xué)反思：