選課制是學(xué)分管理的核心和重要特征，建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成全面而有個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，搞好選課工作，保持良好的教學(xué)秩序，特制定本方案。

一、選課指導(dǎo)的指導(dǎo)思想

選課指導(dǎo)工作以《陜西省普通高中課程改革實(shí)施方案》《陜西省普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見》和普通高中各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，構(gòu)建行之有效的校內(nèi)選課制度和選課指導(dǎo)體系，以促進(jìn)素質(zhì)教育改革的順利進(jìn)行，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

二、選課指導(dǎo)的意義與目的

（一）選課指導(dǎo)有助于實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師制倡導(dǎo)的共同進(jìn)步的教育目標(biāo)，培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長顯著的優(yōu)秀學(xué)生。

（二）選課指導(dǎo)有助于學(xué)生選課的計(jì)劃性和合理性，避免學(xué)生選課的盲目性，有助于學(xué)生選擇適合自己發(fā)展方向的課程修習(xí)。

（三）選課指導(dǎo)有助于學(xué)生未來職業(yè)的選擇和人生規(guī)劃。有效的選課指導(dǎo)可以幫助學(xué)生在選擇課程和怎樣選擇等方面作出合理定向，指導(dǎo)學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的課程修習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生將來更好地進(jìn)行職業(yè)選擇和人生規(guī)劃積累知識(shí)，并形成合理的能力結(jié)構(gòu)。

三、選課指導(dǎo)的原則

（一）主體性原則。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)平等的師生關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位。指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，并充分發(fā)揮其“指導(dǎo)”作用，不能包辦代替，更不能把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生。

（二）因材施教原則。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)因材施教原則，指導(dǎo)教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)成績、成長記錄、特長與潛能等不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，避免給學(xué)生提供雷同的建議。

（三）科學(xué)性原則。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性原則，指導(dǎo)教師在充分了解學(xué)生基本發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，必須對(duì)國家所規(guī)定的課程方案以及所指導(dǎo)的學(xué)科有足夠的掌握，同時(shí)要對(duì)社會(huì)未來的人才需求有預(yù)見性的把握。

四、選課指導(dǎo)的組織

在學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立選課指導(dǎo)小組及導(dǎo)師組，明確分工，統(tǒng)一協(xié)作。

選課指導(dǎo)小組：由教務(wù)主任、年級(jí)組長和教研組長組成，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的選課指導(dǎo)手冊(cè)和各科的選課指導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織教師依據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。

導(dǎo)師組：導(dǎo)師組以行政班為單位，由班主任、備課組長、任課教師及有關(guān)教學(xué)管理人員組成。導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、合理分配學(xué)分，并為學(xué)生建立選課檔案等。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生選課負(fù)有第一責(zé)任，全面負(fù)責(zé)所指導(dǎo)學(xué)生的咨詢、教育和選課方案的制定。行政班班主任負(fù)責(zé)本班全體學(xué)生選課工作的指導(dǎo)、選擇、匯總等工作。

五、選課管理

（一）編寫《選課指導(dǎo)手冊(cè)》
1．目的：便于學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)業(yè)和人生規(guī)劃，向?qū)W生呈現(xiàn)相關(guān)的學(xué)校課程制度和政策，提供相關(guān)的幫助信息。

2．普通高中課程結(jié)構(gòu)簡介 
①總體課程結(jié)構(gòu)；
②各學(xué)習(xí)領(lǐng)域所含科目、各科目選修系列和選修模塊之間關(guān)系以及系列內(nèi)部各模塊之間的關(guān)系；
③課程設(shè)置及其說明、普通高中學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求、年級(jí)、學(xué)期和學(xué)段的學(xué)分分布規(guī)定。

3．各學(xué)科的課程設(shè)置和組織形式

①課程設(shè)置包括學(xué)年（學(xué)期、學(xué)段）、必修（選修）模塊、學(xué)分、學(xué)時(shí)、周課時(shí)等。
②組織形式包括教師開課與學(xué)生自選、學(xué)校公共課、班級(jí)整體公共課、咨詢性課程等。 4．各學(xué)科的課程組成模塊包括選修I、選修II等依據(jù)教師能力所開設(shè)的課程。

（二）學(xué)生選課的程序

1．在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研讀學(xué)校選課指導(dǎo)手冊(cè)，了解高中階段開設(shè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊、學(xué)分等總體要求
；
2．根據(jù)自己的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、興趣、愛好，征詢家長、導(dǎo)師等方面的建議，初步確定自己未來的學(xué)業(yè)方向，自主規(guī)劃選課，選擇適合自己的修習(xí)模塊；

3．合理分解三年的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的總體規(guī)劃和自己的實(shí)際情況，選擇和安排自己每個(gè)學(xué)段的修習(xí)內(nèi)容；

4．熟悉選修課各模塊、各系列的編碼，并根據(jù)自己未來發(fā)展的愿望填寫《學(xué)生選課單》，上交學(xué)校，并接受導(dǎo)師的指導(dǎo)；

5．學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選課結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，擬定下學(xué)年課程安排；

6．學(xué)生根據(jù)學(xué)校的課程安排形成自己的個(gè)性化課程修習(xí)計(jì)劃，編排《個(gè)人課程修習(xí)計(jì)劃》、《個(gè)人課程修習(xí)表》，并按照學(xué)校安排的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（三）管理辦法
1．學(xué)生對(duì)自己選修的課程，必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。一經(jīng)批準(zhǔn)，不能隨便更改，如遇特殊情況，需報(bào)學(xué)校選課領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，在指定時(shí)間內(nèi)完成，過期不再單獨(dú)處理。

    2．多數(shù)必修課按照行政班安排課程；選修課根據(jù)學(xué)生選擇情況組織教學(xué)班，允許學(xué)生跨班或跨年級(jí)上課。在學(xué)生選擇選修科目和模塊之前，學(xué)校向?qū)W生公布教學(xué)班的班額控制數(shù)。如果某些科目或模塊選擇的人數(shù)偏少，學(xué)校難以安排，可以動(dòng)員指導(dǎo)學(xué)生重新進(jìn)選擇。教學(xué)班級(jí)的班額控制，一般以學(xué)校班級(jí)平均生額為依據(jù)。

3．選課一般從第三學(xué)段開始，為合理調(diào)控學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校應(yīng)對(duì)每學(xué)段的選課數(shù)量加以調(diào)控。

4．學(xué)生按程序選定課程后，必須按時(shí)上課并完成作業(yè)，最終通過考核，方可取得學(xué)分。對(duì)于未辦退選手續(xù)，而不參加上課及考核者，該課程按自動(dòng)放棄處理。

5．學(xué)校對(duì)選課制度要形成相關(guān)教學(xué)管理文件，具體包括《學(xué)分制學(xué)籍管理辦法》、《學(xué)分制選課管理細(xì)則》、《學(xué)分制選修課程考勤管理細(xì)則》、《學(xué)分制選修課程考核管理細(xì)則》、《行政班與教學(xué)班管理細(xì)則》、《研究性學(xué)習(xí)管理細(xì)則》、《社區(qū)及社會(huì)實(shí)踐管理細(xì)則》、《課程重修管理細(xì)則》的相關(guān)管理文件