高二是高中三年中非常關鍵的一年。

處于青春期的高二學生，在生理、心理上有這樣一些特點：①青春期孩子的自我意識迅速發(fā)展，許多是質的變化，他們對自己的認識更自覺、更深刻，經(jīng)常關心和考慮有關自己的各種問題，頭腦里常出現(xiàn) “我長得怎樣” “別人怎么看我” “我是什么樣的人”等問題。他們異常關心自己的形象，熱衷了解別人如何看待自己，如何評價自己，然而又不再象童年那樣自然地接受別人的評價；他們常常自作主張，對父母和其他成人的意見故意不加采納，已表明他們具有獨立思想獨立人格，同時他們自己的意見卻希望得到大人的采納和尊重；他們的能力還不夠充分適應復雜環(huán)境，一旦遇到挫折，他們的自我肯定有很容易變?yōu)樽晕覒岩珊托判牟蛔?。②青春期的孩子的心理處于易沖動階段，格外敏感，情緒起伏變化很大：時兒精力旺盛，時兒無精打采，時兒信心百倍，時兒沮喪膽怯，來自親人和朋友的真誠的贊揚，可以令他們陶醉不已，一句隨意的玩笑話，又可以令他們坐如針氈，情緒的起伏之大，感受之強，在生命歷程中是獨一無二的，無論是宣之于口還是深藏于心這樣在自信和自卑兩個極端之間奔忙對于孩子并不輕松，期間的內心體驗每每激烈動蕩，讓他們十分緊張。③青春期的孩子的心靈具有很大的閉鎖性，兒童的心靈是敞開的，喜怒哀樂擺在臉上，各種想法掛在嘴上，青年則不同了，隨著情感的日趨豐富與深刻，他們開始尋求自己的內心空間，信守屬于自己的一份秘密，喜悅與悲傷，快樂與苦惱常常彼此交替，有時內心深處有一種空虛感和失落感，但是他們會在表面上若無其事或虛張聲勢，把自己封閉起來，不愿向父母師長吐露和交流，同時又埋怨父母不理解自己。這些特征都會影響到孩子的學習情緒甚至成長，極為需要父母的悉心呵護和正確的指導，幫助他們取得心理平衡、克服心理沖突、積極樂觀地度過這段心理性的斷乳期。

針對學生的這些特點，家長應該怎么做呢？

第一：關注孩子的學習狀態(tài)，正確對待成績變化，始終做孩子的堅強后盾。關注孩子的學習狀態(tài)，學習情緒，沒有反常的狀況，每天都愉快地學習就可以。家長要細心觀察，一旦出現(xiàn)反常，家長一定要重視，和孩子談談或者找老師交流。但關注不等于一味的督促和嘮叨，對孩子一味地督促是有害的。

任何好或者不好的成績都不是一朝一夕形成的，對自己孩子的成績家長要心中有數(shù)，給孩子一個合適的定位，做到始終關注與鼓勵。當孩子遇到挫折或考試失敗，家長不要一味責備?！　?/span>

　　信心和勇氣是走向成功的精神支柱，他們的信心和勇氣在很大程度上依賴于老師家長的悉心呵護和加倍鼓勵。高二階段的教育主題應該是：全面發(fā)展，學有所長，增強自信。我們不要僅僅把眼睛盯在成績上，放下你的面子和過渡的自謙，仔細發(fā)掘你的孩子的優(yōu)勢，別吝惜你的鼓勵與加油，始終站在孩子的背后無條件的支持孩子吧。

　　第二：關注孩子的交往，加強對中學生進行人際關系問題的輔導。

　　家長不要限制孩子的交往，要鼓勵孩子的交往。一方面中學生的身心特點，決定了他們迫切需要交往，需要與人分享。他們不再滿足于老師和父母的教導，而是轉向同伴和社會。他們對未知的世界充滿了好奇，他們的交往對象主要是同齡人，同齡人之間相互影響的程度往往超過其他任何人；另一方面一個交往能力強的人能夠較好的處理各種紛繁復雜的關系，得心應手的對付各種場面，善于調節(jié)自己在群體中的地位，善于從環(huán)境中汲取有益的信息來促進自己的學習。  

　　與孩子交流人際交往的感受和技巧。妥善處理異性交往問題，關鍵做到不粗暴干涉，因人而異正確引導。

　　第三：塑造和諧寬松的家庭氛圍，讓孩子有疏通的渠道，促進學生形成健康的心理。要真正平等地與孩子交流，學會傾聽孩子的心聲，允許孩子發(fā)表不同的意見。

　　第四：創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使學生專心致志。 幫助孩子安排好休息飲食，保證每天有足夠的睡眠。

第五：組織積極健康的家庭生活，使學生的剩余精力得到消耗，調節(jié)學生的學習壓力。