以情景劇引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子心靈對(duì)話(huà)

為助力學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，西安高新一中高中部、南校區(qū)德育處12月7日面向部分高一家長(zhǎng)開(kāi)展了主題家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。

南校區(qū)舉辦青少年網(wǎng)絡(luò)成癮及其預(yù)防講座

周末回家第一件事是拿手機(jī)；寧愿不吃不喝不睡覺(jué)，也要盯著手機(jī)一直玩；成績(jī)下降，不和父母交流……隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和手機(jī)的普及，很多孩子逐漸沉迷網(wǎng)絡(luò)，成了影響他們學(xué)業(yè)和身心健康的殺手。現(xiàn)在，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮成為家長(zhǎng)熱切關(guān)注的話(huà)題。為此，12月7日，高新一中南校區(qū)特別為高一家長(zhǎng)們開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮及其預(yù)防的沙龍活動(dòng)。

本次沙龍由高新一中青少年發(fā)展中心楊明春老師主講，以四個(gè)板塊為主：第一，與家長(zhǎng)共同分享網(wǎng)絡(luò)的好處；第二，介紹網(wǎng)絡(luò)成癮的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；第三，分享網(wǎng)絡(luò)成癮的不同情況和青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)；第四，面對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮，家長(zhǎng)該怎么辦？通過(guò)四大板塊的講解和互動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮有了更多的認(rèn)識(shí)，了解了探尋孩子內(nèi)心真正的需求才是關(guān)鍵。

本次講座還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)到了發(fā)展與教育心理學(xué)專(zhuān)家，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師馬嘯老師。馬老師通過(guò)情景劇的方式讓家長(zhǎng)們分別扮演了爸爸，媽媽?zhuān)⒆?，姐姐的角色，將孩子在家玩手機(jī)的真實(shí)場(chǎng)景通過(guò)家庭成員之間的角色沖突生動(dòng)演繹了出來(lái)。在輕松的氛圍中，配合著老師的講解，家長(zhǎng)們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而點(diǎn)頭表示認(rèn)同。最終讓家長(zhǎng)懂得了一定要克服自身焦慮緊張情緒，理解孩子、尊重孩子、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，給他們一個(gè)輕松快樂(lè)、健康積極的成長(zhǎng)氛圍！

高中部舉辦做不焦慮的家長(zhǎng)，激發(fā)孩子的潛力講座

12月7日上午和下午，高新一中高中部心理成長(zhǎng)中心為有需求的高一家長(zhǎng)開(kāi)展了《做不焦慮的家長(zhǎng)，激發(fā)孩子的潛力》主題沙龍活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要有四個(gè)部分：一、通過(guò)觀(guān)看視頻讓家長(zhǎng)意識(shí)到情緒具有很強(qiáng)的傳染性；二、通過(guò)案例分析孩子的現(xiàn)狀，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子在進(jìn)入高中之前成績(jī)都很優(yōu)異，是老師和同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，進(jìn)入高中身邊的同學(xué)都很優(yōu)秀，孩子會(huì)感受到很大的壓力，大部分學(xué)業(yè)成績(jī)不再像過(guò)去那樣突出孩子容易出現(xiàn)較大的心理落差，消極情緒較多，孩子這種狀態(tài)會(huì)引起家長(zhǎng)的焦慮；三、家長(zhǎng)過(guò)度焦慮會(huì)給孩子帶來(lái)哪些負(fù)面影響；四、家長(zhǎng)如何做可以降低自己的焦慮，從而給孩子提供心理支持，幫助孩子順利適應(yīng)高中生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)結(jié)束后，還請(qǐng)家長(zhǎng)們就本次活動(dòng)的組織過(guò)程和開(kāi)展效果進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的組織過(guò)程表示滿(mǎn)意，并表示收獲很大，希望以后能多舉辦這樣的活動(dòng)，不斷提高自己的家庭教育水平。

家長(zhǎng)沙龍開(kāi)啟，是家校聯(lián)合共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，讓我們期待下一次的相聚。