期中考后這樣分析,下一個勝利者就是你!
期中考試結束了,知道成績的你是什么style呢?是超出自己的期望,沾沾自喜,“走路帶風”?還是達到自己的預期,享受高度緊張后的放松與愉悅,對學習產生懈怠?還是被現(xiàn)實打擊,內心處于崩潰之中,對自己失去信心?亦或是為自己平時的不努力、考試中的失誤懊惱后悔?
無論你是哪種style,考試已經結束,無論考得好與不好,都已成事實,不能再改變。對于同學們來說,與其沉浸在負面情緒中,不能自拔,不如及時調整心態(tài),學會在考試中成長,重新出發(fā)。
01 “走路帶風”、“放松懈怠”者
錦囊妙計:合理分析,制定目標
考試后的沾沾自喜,會帶來心態(tài)的浮躁和不穩(wěn)定。學習是一個長期的任務,需要耐心、韌性,要知道山外有山,樓外有樓,一場考試結束了,我們可以分析自己的得分、失分情況。根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃,安排好下一階段的學習和生活,在制訂計劃時不能急于求成、一步登天,要有每天的具體目標,這不僅能鞏固平時的積累,還能使自己更加進步。
02 “內心崩潰,對自己失去信心”者
錦囊妙計:疏導負面情緒,正確看待考試
每個學生都希望自己能考得好成績,當考試成績不理想時,大多人會體驗到傷心、難過等不良情緒,要及時進行合理的宣泄。比如向好朋友傾訴,跟信任的老師交流、或通過打球、跑步等體育運動轉移注意力;或通過寫心情日記等方式抒發(fā)情緒。若嘗試了各種方法仍然無法調整自己的心態(tài),較長時間處于消極的情緒體驗中,可以積極主動尋求心理幫助,心理老師會以真誠、熱情的態(tài)度接納你,幫助你。
認知行為心理學家認為,影響我們情緒和行為的不是事件本身,而是我們對事件的看法和信念。如果我們關于考試有不合理的信念,比如,認為成績不好就等同于自己很差勁、成績不好就考不上好大學,考不上好大學就沒有前途等,會讓我們對考試成績患得患失,影響學習狀態(tài)。同學們可以找出自己關于考試的不合理信念,并進行辯駁,樹立正確的考試觀念。即考試是對一段時間學習效果的檢驗,是我們發(fā)現(xiàn)問題的機會,也是合理定位自己的機會??荚嚦煽兒卯斎涣钊诵老玻从吵瞿愕膶W習有一定成效,會增強自己的信心。但若因此沾沾自喜,認為考好了就萬事大吉了,那么就可能讓我們忽視學習的漏缺之處,對后面的學習產生不利影響。如果考試成績不如意,可能反映了自己在知識積累、方法運用或心理素質等方面存在某種問題,就要及早發(fā)現(xiàn)問題,汲取經驗教訓,做到失利,但不失意,從而把每一次考試變成我們進步的契機。
03 “懊惱后悔”者
錦囊妙計:不為打翻的牛奶哭泣
一場考試不僅是考知識水平,更是心理素質、平時積累、臨場發(fā)揮的綜合考驗,不管最后結果如何,懊惱、后悔不會幫助我們進步,只會消耗我們的時間和精力。與其這樣,不如認真改錯,把未掌握的知識點充分掌握;用心總結考試失利的原因,并制定相應的行動方案,堅持執(zhí)行,踏踏實實過好當下的每一天,付出定會有回報。
04 家長正確認識成績
錦囊妙計:無條件理解、信任、支持和鼓勵
有教育專家認為:“孩子看待成績的態(tài)度,決定了他們對待學習的態(tài)度,并且這一態(tài)度的形成主要由父母決定?!痹趯W生進行自我調節(jié)的基礎上,家長也應該積極引導孩子,面對孩子不理想的考試成績,不要大發(fā)脾氣,更不要過多地批評和指責,而應引導孩子學會用發(fā)展的眼光看待成長中的挫敗,撫慰孩子受挫的心靈,并讓他們真正明白勝敗乃兵家常事。古今中外眾多的功成名就者在青年時期都曾經歷過失敗的考驗,大可不必因為一次受挫而喪失自己的斗志。要幫助孩子重新振作起來,盡快調整好學習狀態(tài)。
父母無條件的理解、信任、支持和鼓勵,不但可以給孩子減輕思想上的包袱,也能幫助孩子從考試的失利成長,學會用積極樂觀的心態(tài)面對學習和生活,這也是孩子面向未來,適應社會最需要具備的能力。